培黎职业学院校区。
新甘肃·甘肃日报记者 田蹊
培黎职业学院机电一体化专业教师在讲解电工电源模块。
培黎职业学院智能制造专业学生正在上工业机器人实训课。
培黎职业学院现代农业专业学生在温室上实训课。 本版图片除署名外均由培黎职业学院提供
新甘肃·甘肃日报记者 昝琦 吴梦寒 文洁 彭雯 侯洪建 新甘肃·每日甘肃网记者 景永鹏
仲夏时节，走进位于张掖市山丹县的培黎职业学院，萱草花、百合花朵朵绽放，繁花似锦、花香满园。
2019年8月20日，习近平总书记在甘肃视察期间，来到山丹培黎学校，对广大学生寄予殷切期望：“三百六十行，行行出状元，希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。我支持你们！”
殷殷嘱托，牢记心间；谆谆教导，激励奋进。
2020年8月，新建立的培黎职业学院开始招生运行，山丹培黎学校迁入学院，实施中高职一体化办学，推动职业教育从“大有可为”到“大有作为”。
今年，在培黎职业学院首批360名毕业生中，有的即将走上工作岗位，有的继续求学之路，纷纷用技能成就各自的出彩人生。
职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。甘肃大力发展职业教育，夯基础、补短板、聚合力，深化职业教育体系建设，推进职普融通、产教融合、科教融汇，打造一批以培黎职业学院为代表的职业院校，职业教育之光照亮梦想，成就未来。
牢记嘱托，走技能成才报国之路
暑假，在培黎职业学院信息技术学院物联网应用技术工程实训实操平台上，杨鑫和同学王磊正在备战国家级赛事。
杨鑫是物联网应用专业学生，家在陇南，王磊则来自平凉，为了备战国赛，这个假期他们选择留在学校，进行赛前准备。
在2023年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛中，培黎职业学院派出9支学生队伍参加电子信息类赛项，共获得5个一等奖、3个二等奖、1个三等奖，杨鑫获得了物联网技术应用赛项一等奖。
指导老师王艺霖也放弃休息，来到实训室指导参赛选手实训操作，陪杨鑫和王磊一起备赛。
“他们每天早上8点就在实训室，晚上也来这里进行实训操作，认真备战。”在王艺霖的眼中，学生们不怕苦，可塑性强，实操能力也很强。王艺霖说，目前职业教育的社会认可度高，自己也有信心和同学们一起在教学中、比赛中共同努力，取得好成绩。
培黎职业学院的物联网应用技术专业已开设两年。学校的物联网实验室配备了当前国内先进的智能穿戴与智能网联两种实验设备，在这里可以实现智慧农业、手势识别、智慧路灯、智慧消防等项目的开发，在实际操作中验证理论知识。
学院不仅在日常教学中注重实践，还与企业合作，安排学生们到企业实习。
在民乐县六坝镇绿禾马铃薯产业园，来自培黎职业学院的史建玲和其他几名同学正在这里实习。
史建玲和同学们从今年4月开始在园区实习。“刚开始在接种室实习，从事的工作主要是从培养皿中快速取出马铃薯脱毒种薯苗，用剪刀精准地将株苗头、茎分离，再迅速装入另外一个培养皿中。”
实习期间，史建玲主要进行移栽马铃薯苗、田间管理等工作。她说，几年来，在学校学到了快繁技术等多种现代农业技术，非常有用，以后也想成为像袁隆平那样的人。
“刚来的第一天，学生们只能分离20多瓶，一周后增加到80瓶，现在每天可以分离170瓶。”绿禾马铃薯产业园组培负责人吴建芳表示，来实习的培院学生有农业相关理论知识基础和实操经验，一点就通，学得很快。
邹宇航是2021级物联网应用与技术专业的学生。在学校的2年中，她脚踏实地，努力学习，还期望进一步深造，学习更多专业技术。
2022级机电一体化二班学生陈博表示，上中专的时候已经掌握了一些技术，在培黎职业学院的三年学习中，自己会更加努力学好技术，更好地适应社会发展，找到满意的工作。
“这几年，国家对职业教育的支持力度越来越大，立志成为大国工匠的学子越来越多。今年计划招生1800人，到秋季开学，学校在校生将从建校时的2000多人达到7000人。”培黎职业学院院长、山丹培黎学校校长彭东军感慨地说。
提质赋能，办高质量职业教育
习近平总书记指出，职业教育前景广阔、大有可为。回忆起现场聆听习近平总书记重要讲话时的情形，彭东军仍记忆犹新，激动不已。
彭东军说，习近平总书记的重要讲话和指示精神，为我们建设培黎职业学院指明了方向、提供了遵循、坚定了信心。
培黎职业学院根植于具有深厚红色底蕴和国际主义精神的山丹培黎学校。近年来，学院提高办学治校能力，加强学科建设，加大教师培养力度，努力把职业教育“大有可为”的殷切期望转化为职业教育“大有作为”的生动实践。
智能制造学院机电一体化专业的柴万宏老师见证了培黎职业学院从零开始筹建到现在的快速发展。
“学院不论是从基础建设，还是师资力量、招生规模上都发生了很大的变化。”
柴万宏自己也不记得三年来参加了多少场学习培训，“线上、线下；校内、校外；省内、省外……教师一直在不断提高职业技能和教学能力。”柴万宏说。
钟玉娟也是智能制造学院机电一体化技术专业的一名老师，看到学生们早早开始做规划，找到满意的工作，觉得很欣慰。她说，职业教育承载着父母家长的期盼和孩子们对未来的期许，作为从事职业教育的老师，只有努力、认真、负责，才能不负总书记的嘱托，不负这份职业的使命。
职业教育的生命力在于实践和应用。培黎职业学院积极深化校企合作，与华为技术有限公司、海尔集团、青岛青软晶尊微电子科技有限公司等各行业领军企业对接合作，建成光伏新能源发电产教融合实训室、汽车运动产业学院等，全力打造生产性实训环境，实现人才培养与企业岗位、职业标准的“零距离”对接。学校与企业合作建设校内外实训基地，为提高学生职业素养和职业能力奠定了基础。
走进校内的温室大棚，放眼望去，大棚里水培区、土培区、育苗区井然有序，种植有芹菜、辣椒、草莓、绿萝等各类植物。
现代农业学院教师刘麟介绍，老师在这处校内现代农业实训基地开展教学、进行科研，学生进行零距离实习实操，参与农产品从种植、生产到销售的全过程，帮助学生提升职业素养，让学生得到更好、更直观的职业教育。
学院自成立以来，紧盯国家发展战略和区域经济社会发展人才需求，坚持立足张掖、面向西部、服务“一带一路”，重点打造智慧农业、文化旅游、智能制造、信息技术、健康管理5个专业群，开设种子生产与经营、集成电路技术、制冷与空调技术等19个专业，建成5个校内实训基地、88间实训（验）室。
在日光温室实训基地，来自江苏农林职业技术学院农学园艺学院的郭正兵教授与培黎职业学院的教师正在就课程设置等内容进行交流。
江苏农林职业技术学院目前在培黎职业学院开展涉及专业建设、课程建设、人才培养模式、实训基地、校企合作等内容的全方位帮建工作。“这次来的主要任务是帮扶现代农业学院的课程与专业建设，帮助完善现有的课堂建设标准，丰富课程资源。我们还会根据培黎职业学院的需求，安排老师去江苏学习。”郭正兵告诉记者。
这样的帮建活动，既是深化东西职教协作工作的具体实践，也是推动培黎职业学院高质量发展的重要措施，有力助推培黎职业学院教育教学水平的提升。
近年来，培黎职业学院对口协作工作成效明显，与6所广东职院、3所江苏院校、5所省内职院形成了对口协作培育和支持办学模式。
产教融合，育高素质技能人才
在张掖市职业技术教育中心数控大师技能工作室的桌面上，陈列着打磨精细的机器零部件、做工精致的奖杯、构思精巧的雕刻品等物件，这些作品都出自张彪元之手。长年从事机械加工的他尤其擅长数控加工技术，出版过多部教材，“绘制好要雕刻或制作的图样后，用数控加工车床制造成品，精度准度很关键，决定了机器零部件等工业品生产的成与败。”张彪元表示。
工作室目前有包括张彪元在内的6名成员，建成了集数控车、数控铣、数控综合、数控维修技术实训教学、研究、校企合作于一体的一流实训室。像这样的工作室在张掖市职教中心还有很多，电子技能大师工作室、陶艺工作室、剪纸工作室……一个个工作室，既是技能人才施展才华的舞台，也是产教深度融合助推职业教育发展的平台。
“张掖市职教中心是张掖近年来大力发展职业教育的一个缩影。我们将以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，力争在职普融通、科教融汇方面有所突破，着力打造全省领先、全国一流的中等职业学校，为地方经济社会发展作出应有的贡献。”张掖市职业技术教育中心副校长张好贤表示。
产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式，也是办好职业教育的关键。近年来，张掖市职业教育办学条件全面改善，师资水平整体提高，专业体系逐步健全，校企合作成效显著，产教融合稳步推进，对外交流开拓新局，现代职业教育体系初步建成，全市职业教育迈入了高质量发展新阶段。
培黎职业学院先后获得“国家技能人才培育突出贡献单位”“红色基因传承示范校”荣誉称号；张掖市被省里表彰为“技能甘肃”推进力度大、职业教育改革成效明显的市州；近年来，张掖市全市年均培训实用人才2.5万人次以上。
“张掖将进一步坚持职业教育类型特色，落实立德树人根本任务，聚焦乡村振兴，深化产教融合，创新育人方式和办学模式，努力在提质增量办学上形成新格局，在服务产业发展上进行新探索，在教师队伍建设上达到新高度，在深化产教融合上实现新突破，继续在推进‘技能甘肃’工作中走在前、做示范。”张掖市教育局副局长沈玉禄说。
甘肃省深入学习贯彻习近平总书记对甘肃重要讲话重要指示批示精神，部省共同打造“技能甘肃”，着力在完善职教体系、改革招生制度、狠抓内涵提升、助力乡村振兴、增强社会适应性等方面下功夫、求突破，加快推动职业教育迈入提质培优、增值赋能的发展新阶段——
在全国第一个完成独立学院转设清零任务，组建2所公办职业技术大学；
创新推进高中阶段职普融通试点，基本建成纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系；
建立“统一平台、计划总控、学校自主、五轮滚动”甘肃职教高考模式；
创新实行职业院校教师薪酬制度，落实教师绩效工资“五个自主”；
在全省布局3个职教集群、培育3个产教融合城市、建设3个职教园区，形成集群协同发展、城市引领发展、园区创新发展的产教融合“333”模式；
成立酒泉经济技术开发区产教联合体，成为全省首个实体运行的市域产教联合体；
……
目前，全省共有职业学校206所，其中职业技术大学2所、高等职业学校27所、中等职业学校177所；职业学校全日制在校生51.98万人，其中高职在校生31.88万人，中职在校生20.1万人；专任教师2.46万人，其中高职学校专任教师1.08万人，中职学校专任教师1.38万人。
全省现有“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”学校3所，国家优质高职学校5所，国家级中职示范校23所、国家重点中职学校46所。全省共组建行业型、区域型、专业型等三种类型的职教集团49个，建成国家示范性职教集团7个、国家虚拟仿真示范实训基地9个、国家应用技术协同创新中心11个、国家生产性实训基地33个。
甘肃职业教育在陇原大地结出了丰硕成果，为推进高质量发展、加快甘肃现代化建设提供坚实支撑。
