乡村化的教师教育需要构建乡村教师教育课程体系。对教育学、心理学、教师职业道德与规范等常规性课程进行改良，将乡村教育的培养元素融入课程目标、课程组织与实施、课程评价等各个方面。——范晓东

加强党组织对“三治融合”的领导能力，需要加强基层党组织对乡村多元治理主体的组织力。中国乡村治理主体是政府组织、村民自治组织、村民经济组织等共同参与的多元协同、民主协商的治理主体，基层党组织是激活乡村多元治理主体活力的重要力量，是党领导农村工作的重要基础。——章文光

确保粮食安全是全面建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的基石和底线，任何时候都必须保证中国人的饭碗牢牢端在自己手上。为此，需要通过推动和实施良田良种、农机农技、水利设施、病虫防治、政策支持等方式，确保粮、棉、油、糖、肉等重要农产品供给和充足安全。——张海鹏

实施重要生态系统保护和修复工程，加强乡村生态保护和环境治理，绿化美化乡村环境。各级人民政府应当建立政府、村级组织、企业、农民等各方面参与的共建共管共享机制，综合整治农村水系，因地制宜推广卫生厕所和简便易行的垃圾分类，治理农村垃圾和污水，加强乡村无障碍设施建设，鼓励和支持使用清洁能源、可再生能源，持续改善农村人居环镜。——杨东霞